1) Objetivos del área o áreas implicadas.

• Que el alumno reconozca la diferencia entre las distintas clasificaciones de los animales.
• Que el alumno identifique y sepa discriminar las funciones de los animales y sus respectivas características.
• Que el alumno reconozca la importancia de cuidar y proteger los seres vivos, sobre todo de su entorno.
• Saber trabajar en grupo.
• Cumplir los roles dentro del grupo.

2) Contenidos.

• Los seres vivos.
• La naturaleza.
• El respeto y el cuidado de su entorno.
• Comunicación lingüística.
• Conocimiento e interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y la competencia digital.

3) Distribución temporal prevista.

La actividad se recomienda hacerla durante los meses de primavera, cuando la flora y la fauna estén en su máximo esplendor y se pueda comprobar con mayor eficacia todos los contenidos aprendidos.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

En estas edades los conocimientos previos en este campo serán básicos, menos en lo referente al Reino animal y vegetal que son los que están en su entorno más directo.

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

• Dispositivos electrónicos donde pueda ver y manipular el contenido de la Webquest (ordenador, tablet...)
• Folios y bolígrafo para confeccionar la actividad grupal.
• Impresora.

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

• Se utilizará toda el aula.
• La organización durante la explicación de la ficha será así: se situará a uno de los grupos en un extremo de la clase, acompañado del profesor y el resto de alumnos, agrupados todos juntos escuchando a su compañero.
• El mural se pegará a lo largo de una pared.

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

El trabajo grupal (pegar las fichas en el mural), se hará en grupos pequeños ya que favorece el aprendizaje donde el alumnado, ejercita simultáneamente el papel del profesor/alumno. En muchas ocasiones, el saber transmitido de un alumno a otro es mejor asimilado, integrado y memorizado que el transmitido por el profesor.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

En un principio, con la información adjuntada en la Webquest, será necesario.

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

Siempre es bienvenido un apoyo externo, bien para controlar mejor la clase o para tener diferentes puntos de vista respecto a la actividad.

10) La implicación de diferentes áreas.

Se tendrá en cuenta las competencias básicas de los cursos correspondientes junto con todos sus contenidos:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Competencia cultural y artística.
• Tratamiento de la información y competencia digital.